孩子數(shù)學(xué)不會(huì)舉一反三，關(guān)鍵的原因還是理解不足，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種很抽象的語(yǔ)言，如果不能做到充分理解的話，就很難舉一反三。那么孩子數(shù)學(xué)不會(huì)舉一反三怎么辦？
孩子數(shù)學(xué)不會(huì)舉一反三怎么辦
第一，可能是孩子原理掌握的還不夠透徹，可能是會(huì)寫，但是有時(shí)會(huì)忘；也可能是會(huì)背，確實(shí)是記住了，但是問(wèn)題在于他們還沒(méi)有理解，應(yīng)該說(shuō)是用孩子可以理解的方式來(lái)理解它，有時(shí)候老師講的方法孩子不一定能理解。也可以自己把公式推導(dǎo)一遍，或者用圖像來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。以上這兩點(diǎn)做到了，可能會(huì)好一些。
如果做完了上面這一步，在做題的時(shí)候還是沒(méi)有什么起色，那就是做題的時(shí)候有問(wèn)題了。遇到一道題，孩子的第一反應(yīng)可能會(huì)影響他們整個(gè)做題的思路，換一個(gè)方法，遇到題，首先要思考一下，這道題所考到的知識(shí)點(diǎn)，將所有的公式大腦中回憶一遍，寫到紙上也行，對(duì)做題很有效果的。
最后一點(diǎn)，最好對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)列一個(gè)大綱。題再怎么變，也離不開(kāi)課本上的那些知識(shí)點(diǎn)。理清楚脈絡(luò)，牢記于心，對(duì)考試很有幫助的。
孩子數(shù)學(xué)不會(huì)舉一反三的原因
1.理解能力不好
可能孩子還小，理解能力不是很好，或者是大人沒(méi)有教的特別清楚。可以給孩子多說(shuō)幾遍讓她慢慢理解，相信會(huì)學(xué)會(huì)的。
2.邏輯思維體系不完整
孩子還沒(méi)有形成完整的邏輯思維體系，認(rèn)知能力還不成熟，尚處在探索階段，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，慢慢就會(huì)舉一反三，觸類旁通。
3.缺乏類比思維能力
類比是將兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物就其共同點(diǎn)進(jìn)行比較，是通過(guò)比喻手法的綜合運(yùn)用幫助說(shuō)明道理或描述某種復(fù)雜情況。如果孩子不會(huì)舉一反三，可以用淺顯的語(yǔ)言或者淺顯的事物類比解釋給他聽(tīng)。
另外在邏輯思維或者數(shù)學(xué)方法里，有一種思維叫做演繹論證法，也是講關(guān)于舉一反三的，孩子可能語(yǔ)文有點(diǎn)學(xué)不明白咋回事，但是可以在數(shù)學(xué)這方面知識(shí)給他補(bǔ)一下，數(shù)學(xué)方法因?yàn)橛泄街惖模鄬?duì)來(lái)講更好理解。
孩子數(shù)學(xué)不會(huì)舉一反三怎么辦，家長(zhǎng)一定要好好的引導(dǎo)孩子，根據(jù)孩子的具體情況，選擇適合的方法，訓(xùn)練孩子，提高孩子的做題能力，幫助孩子更好的理解問(wèn)題，做到舉一反三。