通過多做一些題，也可以多練練推理什么的，提升下邏輯思維，邏輯思維高了，數學思維就高了。那么，數學思維不好怎樣鍛煉？
數學思維不好怎樣鍛煉
培養思維的靈活性
思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性，以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性，我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法，很容易出現鉆牛角尖的情況，片面追求解決問題的模式化和程序化，長此以往造成思維出現惰性。
培養數學思維的嚴謹性
思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。
落實到孩子學習生活中去，就是要求在學習新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩扎穩打，逐步深入，在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣，在進行論證推理時掌握足夠的理由作為依據；在練習試題時善于留心題干中的隱蔽條件，詳細答題，不吝嗇地寫出解題思路。
從生活中選取適宜的數學思維訓練
比如：孩子吃飯時，有點心、面包、饅頭和餅干。可以問孩子，如果你可以從這三樣點心中選自己喜歡吃的兩樣，你選哪兩樣呢？看似簡單的問答，實際是在有意識對幼兒進行組合的訓練。
通過趣味化游戲、假設生活場所訓練孩子
比如：假設家里一個房間是目的地，孩子要去這個地方，應該坐幾路車，讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘、中間遇見幾輛車，牌號是多少，讓孩子大聲讀出車牌號或者是將這些車牌數字飛快的相加。訓練了孩子的數學邏輯能力。
舉一反三，善于變通
在孩子的學習中如果有一道題糾錯了，有可能理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直，這時我們就要多出幾道類似的題，讓孩子在不同的角度和思維去學習。
培養思維習慣
很多孩子在做錯題后，下次再碰見這個題，有可能很熟悉會做了，也有可能感覺見過，但是忘記怎么做了。這時就需要一個糾錯本，記錄做錯的題同時進行分析和理解。
數學思維不好怎樣鍛煉，看一些講邏輯的書，之后歸納一種邏輯的思維方式，在后找一些事情（可以是工作中或者是生活中的），用你新學的邏輯思維去思考，之后在把思考的內容記下來，再查漏看看還有那些沒有考慮到。反復幾次，把這種思維方式變為下意識，就好了。