初中生厭學可采取的對策：1、制定明確的學習目標，激發孩子的學習動力；2、家長要學會降低學習目標，降低對孩子的期望，不要總是拿孩子作比較；3、家長要和孩子平等對話，和孩子一起解決學習困難。
初中生厭學心理的成因及對策
1、家庭原因
家長不顧及孩子智力局限，總是不切實際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達不到自己的期許，就表現出失望、痛心，然后對其進行否定，認為孩子辜負了自己的付出。這樣，是對孩子進行道德綁架，會令孩子感到很痛苦。
2、社會文化影響
隨著改革開放的深入發展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書無用論，各種網絡游戲對學校教育產生了強大沖擊。由于中學生的年齡特征決定了他們活潑好動，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會被這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學”甚至“棄學”。
3、教師因素
一些教師對學生的了解不深入，或者對待學生不能公平公正，偏愛成績好的學生，對成績差的學生則不聞不問，嚴重打擊了學生的學習積極性，挫傷了學生的自尊心，使學生容易產生逆反心理，對老師反感、厭惡，對其所授的課產生抵觸。
孩子厭學可采取的對策
1、激發孩子的學習動機
學習動機是促進學生學習的內在動因，學生在各種動機的驅使下產生學習行為。沒有動機或消極動機就不可能產生學習行為。動機的激發可以通過內部動機的開放和外部動機的誘導相結合，激發學生的求知欲，加強知識與生活的聯系，提高學生對知識價值的認識。
2、家長要學會降低學習目標
降低學習目標，低起點、慢步子、分層次是使不同類型的學生獲得成功的重要途徑，學生可以發現自己的進步，體驗成功的喜悅。父母也要適當地降低自己的期望，不要總是和別人的孩子相比。
3、家長要和孩子平等對話
學習中必然會遇到很多困難，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發孩子的逆反，從而對學習更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學習中的困難。