初三壓力大不想上學怎么辦
初三的孩子壓力大，覺得成績提不上去，升學無望，因此不想上學，家長們要明白此時孩子的自尊心十分的強烈，家長們需要多表揚和鼓勵孩子，這種贊美的方式孩子會比較容易接受。
1.初三孩子不想上學家長要多和孩子溝通，肯定是學習壓力比較大，成績基礎差，有些不懂，那么家長不要抱怨和虐待孩子，讓孩子明白，知識改變命運，現在學會吃點苦，以后會享受；如果你現在不努力，你以后的生活會更艱難。
2.也可以舉一些現實生活中的例子，比如身邊的親戚朋友以前努力學習，現在在哪個大公司上班，有什么追求，而不是悲傷，讓別人尊重等等，這些方法都是多正確引導學生，現在初中的孩子很頑皮，不是為了玩，而是為了安排時間，學習努力學習，玩好。
3.有的孩子性格內向，不喜歡和家人交流，家長應該找學生的老師多聊：問問孩子最近在學校的表現，是厭學嗎？找出你不想上學的原因，并與你的老師一起解決問題。
4.孩子有時有些事不跟家人講，老師說了，會告訴同學，因為有共同話題，家長可以問孩子關系更好的同學交流，問孩子最近在學校，也可以讓孩子的同學給學生做作業，去說服孩子，這樣開導效果會更好。
初三壓力大不想上學的原因
1.學習模式單一，學習時間長
學生的學習動機取決于教學內容、教學方法和教學組織的激發。目前的教學還是這樣的：老師講，學生聽；教師提問——學生回答；老師布置作業——學生做練習；教師考試——學生應參加考試；在新形式的素質教育中，教學方法得到改進，課堂更加活躍，討論也更加豐富。但是，討論的話題和范圍仍然受到教師的限制，學生可以在這個范圍內進行討論，達到教師的預期目標。在這樣的被動模式下，再精心設計，興趣也是有限的。
2.教師的教學方法得到改進
當前教學改革的探索者數量急劇增加，但他們轉向了另一個極端，讓課堂更加豐富多彩，給學生更多的視覺和聽覺刺激，但忙碌了45分鐘后，學生們沒有處理信息有效，將知識回饋給老師。
學生們也對目前盲目使用視聽教育手段，一味追求多樣化的教學方式感到厭惡，他們仍然喜歡自始至終有知識有素養的老師。
當前的教學方法改革只傾向于如何讓學生記住更多，而沒有關注如何提高學生的思維能力。設計課程的出發點是理解內容，而不是“培養”鏈接。
3.社會和家庭壓力是初中生厭學的外因
學習作為學生主要的社會活動，幾乎占據了學生的全部活動。正因為如此，有些人常常把這項活動的成績作為評價學生的主要標準。
同時，也將被公認為教師和家長評價的參考價值。當老師和家長清楚地意識到這一點并使用這個概念來控制他們對學生和孩子的行為時，壓力就會建立在學生身上。
初三壓力大不想上學怎么辦，父母需要更新家庭教育理念，克服溺愛和苛求的心態，客觀評價孩子，不要硬著頭皮讓孩子自己去發展，更不要從身心去引導他們，家長也要付出重視孩子個性的發展，家長學校有機結合，給學生營造一個輕松快樂的學習空間。