小學生是非常不容易管理的，很多家長都深有體會。有的老師會給家長反饋，他們的孩子上課走神發呆，這在小學生群體中很常見，那么家長針對這樣一個狀況該采取什么樣的措施呢？
小學生上課走神發呆怎么辦
（1）因材施教：根據兒童的氣質特點正確地進行引導，并根據孩子的注意力特點進行培養，逐步提高其注意品質。強化兒童的有意注意，使有意注意和無意注意交替進行。
（2）明確學習目的：激發學習興趣，加強責任感。對兒童的教育要形象生動，靈活多樣，這樣可以逐漸提高孩子的學習興趣。
（3）提供專心致志的學習環境：盡量減少周圍環境中的噪音，在學習環境中避免不適當的擺設。父母要以身作則，不要在孩子學習的時候玩、看電視。用自身的行為教育和引導孩子。
（4）培養孩子的自制力：除了在孩子學習時，采取一切措施來排除外來的干擾，還必須努力培養孩子內在的自制力，讓孩子善于控制感情，約束自己的行為，克服內外干擾。
另外還可以采用父母與孩子比賽安靜學習的方法，或讓愛走神的孩子與鄰居家的。一個孩子一起學習，表現好了有獎勵，這樣一個孩子獲獎，可以使另一個孩子增強對自己的控制能力。
小學生上課走神發呆是什么原因
1、晚上喜歡熬夜，導致睡眠不足。
很多孩子晚上不愛早睡，喜歡熬夜看動漫，玩手機等等，都會導致睡眠時間不夠，第2天精力不足，打瞌睡走神也就不稀奇了。
2、 好奇心強，專注力不夠。
有些孩子極易被外界的一點響動所吸引，沒法長時間專注做做一件事，例如正在上課時，突然有一束陽光從窗外照在課本上，孩子就會不由自主地朝窗外看去，而中斷學習。
學齡期的孩子，想象力也特別的豐富，有時老師說的一句話，或者書本上的某段文字，都能讓孩子一下子聯想到很多事物，隨之陷入自己奇妙的幻想中不能自拔。
3、 偏科，對學習不感興趣。
有些孩子對自己喜歡的、成績好的科目，或是有喜歡的老師的課，就聽得很起勁，而對不喜歡的、成績差的科目，或有意見的老師的課，就興趣缺缺，玩各種小動作，希望快點下課。
4、壓力過大。
這里指的是由于老師，家長在學習上給予孩子過多的壓力，造成孩子焦慮、抑郁的心理狀態，甚至出現抑郁癥的早期癥狀導致，而上課發呆就是典型的首發征兆。
由此看來，孩子上課喜歡發呆，走神，打瞌睡，不僅影響孩子的學習，讓孩子造成厭學的心理，可能進一步發展為消極狀態，直接影響孩子未來的性格成長。