第一種主要原因可能是，孩子對(duì)于本身或?qū)τ趯W(xué)習(xí)上的一些動(dòng)力的欠缺或者是缺失，讓他對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或完成學(xué)習(xí)上布置的作業(yè)感到壓力，那這個(gè)原因可能是一個(gè)很大的原因。比如，孩子可能擔(dān)心今晚完成不了老師今天布置的作業(yè)，明天會(huì)被老師懲罰，或者完成不了作業(yè)，第二天會(huì)遇到更多棘手的麻煩或事情，第二天可能就不去上學(xué)了。
所以這個(gè)原因背后的一個(gè)因素是他對(duì)于學(xué)習(xí)本身是欠缺很多新興的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那這個(gè)時(shí)候?qū)议L(zhǎng)來講，是要注意到孩子的學(xué)習(xí)壓力和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一種恐懼和焦慮的心態(tài)。
第二個(gè)比較常見的原因是，在學(xué)校當(dāng)中有可能跟同學(xué)之間發(fā)生問題或者關(guān)系上的不和諧，這是第二個(gè)原因占大多數(shù)的，比如說可能這個(gè)同學(xué)他今天跟另外一個(gè)學(xué)生兩個(gè)人之間產(chǎn)生了矛盾那那個(gè)學(xué)生可能就在班里說他的一些壞話，或者說轉(zhuǎn)給一些他之前告訴那個(gè)同學(xué)的有關(guān)他的秘密。
類似這樣的事情，尤其是關(guān)系上的，那這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)于人群的壓力，他不知道第二天或者之后，在去學(xué)校之后會(huì)面臨到一個(gè)什么樣的環(huán)境，那這個(gè)時(shí)候可能就不太會(huì)去學(xué)習(xí)了。所以在這種狀況下，家長(zhǎng)要探清楚他到底是在學(xué)校跟誰發(fā)生了矛盾，這個(gè)矛盾具體是怎么產(chǎn)生的，怎樣發(fā)展的，那位同學(xué)怎樣去跟他說的，這些細(xì)節(jié)和過程要探索清楚。
第三個(gè)原因，就是這個(gè)時(shí)候孩子可能產(chǎn)生了嚴(yán)重的情緒問題，別人說他上課的時(shí)候，他的注意力很難集中。他在聽別人講課，或者是聽同學(xué)說話的時(shí)候，對(duì)聲音格外的敏感，然后在學(xué)校如坐針氈，那這個(gè)時(shí)候他在整個(gè)學(xué)校可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)冷，出汗，心慌，胸悶等等，那這個(gè)時(shí)候他會(huì)總是想去外面走一走，那出現(xiàn)這么一個(gè)狀況的話，孩子就已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的情緒問題。