1.強(qiáng)制法。
最粗暴，孩子最反感，家長(zhǎng)最霸道。發(fā)現(xiàn)在要上網(wǎng)課的時(shí)候，在必須完成作業(yè)的時(shí)候，強(qiáng)制性拿下手機(jī)，完成學(xué)習(xí)再說。
此方法在小學(xué)生身上可能好用些。在初中生可能行不通，孩子最叛離，易做出過激行為。
2.談判和獎(jiǎng)勵(lì)法。
還是小學(xué)生行得通，控制時(shí)間，上網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間偏多。學(xué)習(xí)好多時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)多少東西，以激勵(lì)方法逐漸改變上網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣。
對(duì)初中生可能沒什么誘惑。
3.苦口婆心說服教育法。
該方法試用與高年級(jí)小學(xué)生和初中生。大9講特講玩游戲種種不好點(diǎn)，拿山區(qū)孩子上學(xué)苦讀書難反過來教育他們（她們），拿好學(xué)生講他們（她們）的學(xué)習(xí)好習(xí)慣比較講給聽，拿自己沒有好讀書所做的辛苦事說服，將來就是搬磚下場(chǎng)。
4.主動(dòng)和孩子溝通一下，看看孩子對(duì)目前狀況的感受，覺得手機(jī)是什么樣的，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解孩子的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件事情。
5.家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)自己不做壞榜樣，盡量不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，不要因?yàn)槭謾C(jī)忽略了孩子，如果當(dāng)家長(zhǎng)的整天手機(jī)不離手，無論吃飯還是睡覺都在玩手機(jī)，卻聲嘶力竭地要求孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，效果可想而知；即便是需要手機(jī)工作，也不要當(dāng)著孩子的面使用手機(jī)，要不就和孩子一起互動(dòng)玩。