在孩子的成長(zhǎng)過程中，很多方面是在慢慢變化的，比如說性格、興趣等，并不是一成不變的，有的孩子可能越大越敏感，而且特別在意別人的評(píng)價(jià)，這種孩子一般都比較玻璃心，家長(zhǎng)要注意關(guān)心孩子，適時(shí)的開導(dǎo)。
孩子總是在意別人的看法怎么辦
父母要謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)孩子
只有父母接納孩子，孩子才可能接納自己。他人的評(píng)價(jià)中，父母的評(píng)價(jià)是最重要的。父母希望孩子能夠從容面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，自己又經(jīng)常給孩子貼標(biāo)簽，比如：“脾氣大，愛面子，膽小……”
很多父母在教育孩子時(shí)，總是會(huì)和孩子說“你看看別人家的孩子”，其實(shí)已經(jīng)讓孩子對(duì)自己的個(gè)性產(chǎn)生了否認(rèn)。越小的孩子，對(duì)大人的評(píng)價(jià)越是敏感。孩子的自我認(rèn)知尚未成熟，他們會(huì)把大人的一切評(píng)價(jià)當(dāng)成是真實(shí)的，并且會(huì)一直以此暗示自己，很容易自我否定，失去自信，影響孩子做事情的積極性。
在父母的評(píng)價(jià)中，孩子是這個(gè)樣子，孩子也會(huì)漸漸認(rèn)同自己就是這個(gè)樣子。所以，不要讓孩子被父母的負(fù)面言語的傷害，讓孩子感受到父母的愛是無條件的，無論她是否漂亮、是否聰明、身高多少……父母都會(huì)一樣愛她，這是孩子面對(duì)流言蜚語的勇氣來源。
幫助孩子學(xué)會(huì)接受客觀的評(píng)價(jià)
孩子來到這個(gè)世界上，注定不是單獨(dú)的一個(gè)人，與家人、老師、同學(xué)、鄰居、朋友甚至是陌生人交往，我們每天都會(huì)面臨來自別人的評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)有客觀評(píng)價(jià)和非客觀評(píng)價(jià)之分。
父母要幫助孩子分析這些評(píng)價(jià)哪些是客觀的、符合事實(shí)的，并讓孩子學(xué)著接受，比如那些通過努力就能改變的壞習(xí)慣，比如做事不認(rèn)真、丟三落四等。
巧妙地讓孩子改變那些可以改變的東西，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己不佳表現(xiàn)，通過教育和引導(dǎo)，讓孩子去不斷尋求上進(jìn)，把壞事變好事。
父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確處理“被批評(píng)”
在遇到事件時(shí)，媽媽可以先討論孩子做的好的部分，不好的部分適度帶過或者不提就行了。因?yàn)楦咦宰鸷⒆訒?huì)自己給自己提要求，當(dāng)你在給她找好的部分時(shí)，她會(huì)自動(dòng)搜索自己做的不好的地方?！扒蒙健本涂梢赃_(dá)到“震虎”的效果了。
相對(duì)其他孩子，即使沒有什么壓力的批評(píng)，高自尊孩子可能也會(huì)難以在心中過濾掉。因此，父母要幫助孩子多在好的地方建立對(duì)自己的認(rèn)可和自信，她才有更多的力量應(yīng)對(duì)其他的批評(píng)。
孩子在意別人看法背后的心理
這其實(shí)是自尊的需要
自尊是指一個(gè)人是如何看待自己的，通俗一點(diǎn)說自己是否喜歡自己。人們對(duì)自己是個(gè)什么樣的人的認(rèn)知，影響著生活的質(zhì)量。人要想生活的還不錯(cuò)，就需要有一種自我良好的感覺——我是有價(jià)值的，我是被周圍人需要的，也值得獲得他們的關(guān)注。
在人際中，人們傾向于把焦點(diǎn)聚焦于自己身上，來維持我值得被好好對(duì)待的需要。
另外，也是未滿足的愛的需要
飲食上講究“缺什么補(bǔ)什么”，人們的心理需要亦此，匱乏什么，渴望什么。
人如果幼年階段，長(zhǎng)期被養(yǎng)育者忽視，比如被任由長(zhǎng)時(shí)間哭泣的嬰兒，頻繁地被獨(dú)自留在家中的孩子，父母外出打工的留守兒童。他們的內(nèi)心猶如干旱貧瘠的土地，等待著養(yǎng)育者的甘露。這些在被忽略和孤獨(dú)中的長(zhǎng)大的人，對(duì)獲得他人的認(rèn)可和關(guān)注如狼似渴。
過度的關(guān)注
你沒有看錯(cuò)，我也沒有寫錯(cuò)。對(duì)孩子的過度關(guān)注同樣可能造成他長(zhǎng)大以后持續(xù)的以自我為中心，過度在意他人目光的結(jié)果。六個(gè)家長(zhǎng)+一個(gè)孩子成為現(xiàn)代的家庭標(biāo)配，不出意外的“生產(chǎn)”出了一批批小皇帝、小公主。孩子是家庭的指南針，是家長(zhǎng)的晴雨表，更是家庭的引擎。
他們習(xí)得的常態(tài)關(guān)系是：我是地球，你們是恒星。被當(dāng)作中心的感覺又還不錯(cuò)。想把他們從萬種矚目的位置請(qǐng)出來，談何容易。
安全感的缺失
擁有安全感的人，對(duì)外界的體驗(yàn)是安寧和美好的，他們仿佛嬰兒在媽媽的懷抱里。在以后的生活中，即使遇到兇險(xiǎn)和丑惡，也無法從根本上動(dòng)搖他們對(duì)世界和自己的信心。
缺乏安全感的人猶如驚弓之鳥，他們對(duì)外部世界的主要感受是：危險(xiǎn)在逼近，四面楚歌。他們需要保持警覺，嚴(yán)陣以待。在人際中，缺乏安全的人既想獲得他人的關(guān)注，又害怕這關(guān)注會(huì)帶來傷害。
影響青春期孩子心理健康的因素
1、學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。隨著社會(huì)對(duì)于人才需求的多樣化，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更趨于綜合化。而學(xué)校布置的任務(wù)繁重必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，同時(shí)父母的期望對(duì)于學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展有不利的影響。
2、所處的時(shí)間段比較特殊，屬于從幼稚走向成熟的一個(gè)心理過渡時(shí)期。處于這一時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)都過于強(qiáng)烈，目中無人，蔑視一切制度和規(guī)則。
對(duì)于人際關(guān)系的交往，總是以自我為出發(fā)點(diǎn)。既不尊重父母的教導(dǎo)，又不聽從教師的管教，同學(xué)之間也往往因?yàn)樾∈戮凸⒐⒂趹选⑿拇娼娴?，容易形成矛盾、摩擦甚至沖突。
3、異性之間的好奇和向往都有了大幅度地提升。雖然他們的情感逐漸豐富，但是他們的自控意識(shí)薄弱，情緒波動(dòng)較大，自我調(diào)節(jié)能力較差。因此，如果不能對(duì)其正確引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)許多情感問題，甚至演變?yōu)閲?yán)重的心理問題。
4、對(duì)于權(quán)威有著極強(qiáng)的挑戰(zhàn)心理。而教師作為學(xué)校教育的執(zhí)行者，有著維護(hù)紀(jì)律的責(zé)任。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，師生關(guān)系往往會(huì)失之平衡。教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任，學(xué)生對(duì)教師的不認(rèn)可、不服從使得消極情緒滋生，師生關(guān)系日益緊張。
5、家庭是學(xué)生的第一個(gè)場(chǎng)所，而家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師。一個(gè)家庭原生態(tài)的生活氛圍對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展有著不可忽視的重要作用。
我們這里所討論的家庭氛圍，不是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的優(yōu)劣，而是父母以身作則的家庭環(huán)境，比如家長(zhǎng)與學(xué)生是否能進(jìn)行有效溝通；家長(zhǎng)是否能正確處理自身的情感問題。一個(gè)學(xué)生安全感的形成，就是始于家庭。因此，家庭的影響不容忽視。